Игры на знакомство цель

Красную Шапочку есть мультик и кино. Мы смотрели их дома. (Серёжа)3. Красная Шапочка в лесу встретила волка, а он её обманул. (Ольга)4. Красная Шапочка носила пирожки для бабушки, которые испекла её мама. (Фёдор)5. Бабушку и Красную Шапочку спасли лесорубы. (Полина)6. Чтобы съесть бабушку, волк обманул её. (Соня К.)7. Эту сказку написал Шарль Перро. (Соня Р.) 1. Какие пирожки напекла её мама? Как мамы пекут пироги? (Юля)2. Почему кино идёт очень долго?(Серёжа)3. Из чего у неё сделана корзиночка? (Ольга)4. Как делают мультфильмы? (Фёдор)5. Что потом стало с волком? (Полина)6. Кто придумал кино о Красной Шапочке?(Соня К.)7. Какие сказки написал Шарль Перро? (Соня Р.)1. Спрошу дома у мамы. (Юля)2. Узнаю у папы - он любит смотреть кино. (Серёжа)3. Можно посмотреть в интернете. (Оля)4. Попрошу Ваню - он прочитает это в книге. (Фёдор)5. Почитаем в какой-нибудь другой книжке про волка. (Полина)6. Попрошу у дяди Жени - он узнает и мне скажет. (Соня К.)7. Спрошу вечером у мамы. (Соня Р.)Планирование и организация деятельности:Центр игры:Я принесла кубики и буду собирать Красную Шапочку. (Соня Р.)Буду собирать пазлы по сказкам. (Полина)Сделаю кафе для моих куколок. (Соня К.)Сюжетная игра "В гости к бабушке". (Н. А.)Приглашу на День рождение подружек. (Лиза)Буду готовить красивые наряды для кукол. (Ульяна)Буду охранять ребяток от злых животных. (Костя)Дидактические игры: "Любимые сказки", "Кто где живёт?", "Шиворот на выворот". (Н. С.)Покатаю животных на машине. (Артём)Игра "Чудесный мешочек" (Н. С.)Дидактические игры: "Собери букет для Красной шапочки", "Наряди маму и бабушку", (Н. А.)Пальчиковые игры. (Н. С.)Проблемная ситуация "Поход в библиотеку" (Н. С.)Индивидуальная работа:Дидактическая игра " Что в корзинке" : (Илюша, Ульяна) цель: закрепление обобщающих слов. (Н. А.)Игра "Идём в гости" : (Максим, Наташа) цель: закрепление основных диалогов. (Н. С.) Центр Познания:Расскажите как появляется кино? (Соня К.)Кто нам делает мультфильмы? (Лиза)Знакомство с профессиями людей, которые создают кино и мультфильмы. (Н. С.)Призентация "Съёмки фильма "Про Красную Шапочку". (Н. А.)Посещение городской библиотеки. (Н. С.)Беседа "Театральное представление. Поведение на спектакле. " (Н. А.)Беседа "Произведения Шарля Перро". (Н. С.)Знакомство с многообразием изданий одного и того же произведения на примере книги Шарля Перро "Красная Шапочка". (Н. С.)Просмотр сюжетов кинофильма "Про Красную Шапочку" (Н. С.)Просмотр мультфильма "Красная Шапочка" (Н. А.)Встреча с интересными людьми:" Изготовление пазл

Стр. 157Рисование Тема: «Снегири на ветках»Цель: продолжать формировать представление о птицах; развивать умение рисовать птиц используя метод тычка, аккуратность.Источник: Т. И. Бобкова «Художественное развитие детей 6–7 лет», стр. 43Физическаякультура Физ. занятие № 38Задачи: Упражнять детей в равновесии, прыжках на правой и левой ноге вдоль шнура. Источник: Л. И Пензулаева. «Физическая культура в детском саду» Под. гр. стр. 58Организованная деятельность в режиме дняЧетверг СКР С/р игра «Семья» : сюжет «Путешествие за границу» (формирование умения готовить обстановку для игры, развитие способов самостоятельного применения познавательной информации в игровой деятельности).Эмоционально-дидактическая игра «Кенгуру» - развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятию телесных зажимов. Рассматривание альбома: «Музыка и театр» (воспитание познавательного интереса к культуре своего и других народов).Дежурство по столовой -учить в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия. Учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.Совместный труд: протирание пыли на полках - воспитывать трудолюбие, активность в трудовых порученияхТрудовая деятельность : сгребание листьев. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. ФР Утренняя гимнастика Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» комплекс №Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельностиП/и «Ловишка за лентами», «Справа, слева, впереди — в обруч точно попади», «Ловишка парами», (развитие желания играть в подвижные игры).Игра малой подвижности: «Защити товарища» - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;Сравнительное наблюдение: «Одежда детей» (обсуждение результатов наблюдений — почему важно одеваться по погоде; формирование осознанного отношения к здоровью).З/г «Листочки» - (профилактика нарушений зрения дошкольников).Гимнастика пробуждения № 5 ноябрь. (обеспечить детям плавный переход ото сна к бодрствованию.)ПР Наблюдение за рябиной. Продолжить знакомство с рябиной, выделяя характерные признаки, связанные с временем года. Опытно-экспериментальная деятельность : Опытно-экспериментальная деятельность – с тканью, с целью закрепления свойств ткани (намокает, растягивается и т. п.)Путешествия по экологической тропе на территории детского сада: видовая точка «Тротуары» (ознакомление с особенностями ухода за тротуарами в зимний период; правилами хождения по скользким дорожкам).Настольные игры на развитие психических процессов «Что за чем?» («Дары природы») – закрепить знания, из чего делают разные продукты, предметы и т. д.Н/И «Собери герб» Цель: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.РР Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, мышлениеДидактические упражнения: со звуками [р], [р’] (закрепление умения интонационно выделять звук в словах, дифференциации звуков, в том числе по твердости и мягкости).Словесная игра «Подбери слово» - (Продолжать обучать детей подбирать прилагательные к существительному.).Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» Цель: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.ХЭР Творческая мастерская: «Пальчиковый театр» (изготовление персонажей для пальчикового театра из бумаги и ткани).Народные игры «Ниточка, иголочка и узелок» - закрепить знание правил новой игрыРассматривание: В. Васнецова «Аленушка» (приобщение к восприятию произведений искусства, развитие интереса к нему, формирование умения понимать содержание картин, выявлять средства выразительности, использованные художником).Муз. -дид. Игра - «Угадай, марш, танец, песня?» -

Можно так. Воспитатель говорит, что мама кошка была в игрушечном магазине и принесла вам подарки. «Бегите ко мне, буду подарки раздавать. Ну, вот, всем раздала. Можно всем заняться делом. Потом пойдем гулять».«Лошадка»Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки, султанчики, картинки, иллюстрации.Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками лошадки по картинкам, иллюстрациям, чтение стихов и рассказов про лошадку и жеребят.Игровые роли. Лошадка, жеребята.Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя роль цирковой лошадки: «Я цирковая лошадка. У меня есть копыта. Вот они. Посмотрите, как я ими бью. А это мой пышный хвост (показывает воображаемый хвост). Вот грива. Вам стригут волосы? Мне тоже стригут гриву и хвост, чтобы они были красивые. Когда я выступаю в цирке, мне надевают на голову султанчик, вот такой (показывает, но не надевает). Посмотрите, какие красивые лошадки в цирке (показывает картинку). В цирке меня учат красиво скакать (воспитатель показывает). А как я прыгаю через бревно, показать? Я и танцевать умею. Когда выступление заканчивается, я делаю всем поклон (показывает). Больше всего я люблю выступать перед маленькими ребятишками, они хорошо умеют хлопать. А когда все уйдут из цирка, я остаюсь, потому что живу в цирке. Ем травку (сено), хлебушек и отдыхаю после выступления. Жаль, что у меня нет деток — маленьких жеребят. Если бы у меня были жеребятки, я бы научила их выступать в цирке. У меня даже есть красивые султанчики для жеребят. Кто хочет быть моим жеребенком?». Ребята берут на себя роли жеребят. Педагог продолжает дальше: «А где у тебя, жеребеночек, копыта? Покажи, как ты умеешь бить копытами. А хвост есть у тебя? Тебе стригли хвостик, жеребеночек? Ты хочешь выступать в цирке? Примерь на голову султанчик и станешь настоящей лошадкой». Далее игра проводится аналогично игре «Лиса».«Ежиха»Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки, иллюстрации.Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками ежа и ежат по картинкам, иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про ежа и ежат.Игровые роли. Ежиха, ежата.Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя роль ежихи: «Я буду ежихой. У меня колючие иголки и длинненький носик, на конце с черной пипочкой. Лапки у меня хоть и маленькие, но бегаю быстро. Живу я в норке. Умею прятаться от лисы. Свернусь в клубок — ни головы, ни ножек не видно и лежу себе на лесной тропинке. (Можно показать иллюстрацию, где лиса пытается лапой дотронуться до свернувшегося в клубочек ежа). Она ходит, ходит вокруг меня и никак не может меня схватить. Клубочек-то весь в острых иголках. Лиса даже лапой боится до меня дотронуться. Вот только плохо — живу я одна. Нет у меня ежат. Скучно мне. Кто хочет быть моим ежонком?». Далее игра проводится аналогично игре «Лиса».«Воробьиха»Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.Игровой материал.

Название: Ролевые игры -2Автор: АнгелинаКатегория: ГомосексуалыДобавлено: 30-07-2012Оценка читателей: 5.55Итак, продолжаем осуществление наших сценариев. Кроме нас с Женьком, разыгрывают этот спектакль ещё несколько наших единомышленников из Саратова и Нижнего Тагила, Владивостока и две пары из Самары. Присоединяйтесь (Правила в рассказах Ролевые игры на этом сайте)Сразу оговорюсь, что некоторую литературную обработку Женькиной истории сделать пришлось. Ну, слабовато у парня с орфографией.Этюд 3. Лето.Дело было 1 июля, в субботу. На улице тепло, но не жарко. Как же так, ведь сегодня самая середина лета! Ну, да ладно. Жарко будет вечером. Приехав на конечную автобуса, я сразу увидел Серёгу. Он стоял среди людей, стройный и загорелый, в бейсболке и с рюкзаком за плечами. Мог бы и поставить его на землю, но нет. Значит недавно он тут – пронеслось в мозгу.Немногочисленные пассажиры вышли и растеклись по окрестным улицам, а ожидавшие заполнили автобус, и тот покатил в обратный путь. Мы с Серым остались на остановке одни. - Спичек нет? – спросил меня он, выполняя условия нашей игры. Дело в том, что мы, якобы, не знакомы, имеем другие имена, другую историю жизни. Каждый придумал себе легенду, а задача при разговорах не завраться. Такая вот психолгически-шпионская дуэль.Дело в том, что мы с Серым не курим, но иногда балуемся заодно с курящее компанией. Вот он и придумал такой традиционный способ завязать знакомство. Я ухмыльнулся, парень знал, что спички должны быть в моём рюкзаке. Порывшись в кармашках, я протянул ему коробок. Серый прикурил, выпустил клубок дыма и протянул мне только что начатую зелёную пачку длинных More. Он знал, что изо всех именно эти сигареты с ментолом мне по нраву.- Артём, - представился мой «новый» знакомый, выпуская очередную порцию дыма.- Илья, - отозвался я и пожал протянутую мне руку. – Ты чего не уехал?- Да ждал тут одного, не дождался.- Профессор не приехал – доцент приехал? – развеселился я.- Действительно, у тебя какие планы? Пошли в поход.- Вдвоём? А цель?- Отдохнём от каменных джунглей.Сделав вид, что думаю, всё же я даю согласие. И мы неторопясь идём по одной из улиц к зелёной стене сосен. Тут в лес заходит тропа, пригодная только для ходьбы или езде на велосипеде. Разговор интересен обоим, как кто