Игра на знакомство снежный ком

И — снежный ком» https://www.eromo.ru/story/2020-04-15/odna-oshibka-i-snezhnyy-kom-perevod-s-angliyskogo.html https://www.eromo.ru/story/2020-04-21/odna-oshibka-i-snezhnyy-kom-perevod-s-angliyskogo1.html — Сволочь! Ты... Греческая смаковница Старый, но довольно опрятный, катер медленно приближался к каменному причалу Саламина. Мотор натужно взревел в последний раз и затих. Старый матрос-грек, ничего кроме моря в своей жизни не видевший, равнодушно сплюнул в воду залива, добросовестно кормящего его, и бросил канат встречающему.... Записки Миллер 18+ Знакомство с Миллер.Итак, речь пойдет обо мне.Меня зовут Валентина Миллер. У меня немецкие корни, я красива и умна.На первый взгляд, я милая добрая девочка, не знающая вкуса алкоголя и сигарет. Скромная, хозяйственная и люблю проводить время дома.Но вот в чем загвоздка... Я до жути люблю... Бойся внимания шефв (полностью) Часть 1. Начало командировкиДобрый день, незнакомые читатели. Даже не знаю с чего начать свой рассказ. С одной стороны, мне совсем не хочется бередить душу и вспоминать обо всем том, что со мной произошло в этом году, а с другой, мне просто необходимо выговориться. Поэтому покорно прошу вас... Мои дневники Мне тут по Инету письмо пришло. Парень 30 лет, женат, семья. Попросил он меня встретиться, но чтобы никто не знал и не видел. Меня это тоже устроило, так как от окружающих свою истинную натуру стараюсь скрывать. Встретились в самом глухом кафе. Темноволосый, крепкий, симпатичный паренек.... Записки Миллер (1 часть) День 1. Знакомство с Миллер.Итак, речь пойдет обо мне.Меня зовут Валентина Миллер. У меня немецкие корни, я красива и умна.На первый взгляд, я милая добрая девочка, не знающая вкуса алкоголя и сигарет. Скромная, хозяйственная и люблю проводить время дома.Но вот в чем загвоздка... Я до жути люблю... Ночное

Чтец. (Слайд № 9). В английском – это «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь». Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов». В испанском оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения. В китайском языке быть толерантным – значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других». В арабском языке толерантность – «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, благосклонность, терпение, расположенность к другим». В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению». В русском – способность терпеть что- то или кого–то (быть выдержанным, стойким, уметь мириться с существованием чего – либо или кого – либо). – Какое из определений вам импонирует более всего? Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? А что же объединяет эти определения? 3 – Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков. Стихи, посвященные дню толерантности (слайд № 11). Читают дети. Толерантность — это дружба,Труд и уважение.И для нас она не служба,А одно спасенье.Толерантным будь всегда!Ненависть откинь ты.И гуманность навсегда, Закрепи ты в мире.Совладать сумей с собой,Слушай своих близких.В мире мы живем семьей,Нет поступкам низким!Доверяй своим друзьям!Будь, терпим и вежлив!Не кричи по пустякам!Не кати ком снежный!Кто в беде покинет друга,Сам узнает горечь бед,И на сердце будет вьюга, Если дружбы в сердце нет! – Ребята, давайте создадим нашу планету толерантности. (На доске карта мира – заменить континенты, океаны, моря на соответствующие термины: терпимость, дружба, любовь, сотрудничество и т.д.) Мультфильм «Толерантность» Игра « Пазлы». Чего не хватает? (слайд № 12) – Что такое пазлы? (Игра «Пазлы». Детей разделить на 3 команды и раздать пазлы. У двух команд не хватает по 1-2 элементов. Ребята должны сделать вывод.) – Наш класс – это тоже единое целое, а каждый ученик в нём – пазл, составляющая, без которой нет единения. Каждый по-своему важен и нужен. Игра «Поднимите руку , у кого…». – Но в чём же мы похожи? Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите руку, у кого…» русый цвет волос; родился зимой; в имени есть буква А; карие глаза; любит мороженое ; чья фамилия заканчивается на –ов; читал «Приключения Буратино»;

Пуговица (бусина, горошина), куда ее можно положить?” Ребенок отвечает: “В стакан”. Взрослый: “А куда поместится стакан?” Стакан можно убрать в кастрюлю, кастрюлю в коробку, коробку в грузовик и так далее. Можно попробовать и обратный вариант: “Вот коробка, что там может лежать внутри?”Вспомни все. Взрослый просит ребенка перечислить всю одежду, которая на нем надета или все предметы, лежащие в сумке. Другой вариант тренировки – вспомнить мельчайшие подробности какого-нибудь события (похода в музей, дня рождения).Трудное задание. Взрослый дает ребенку сложное задание “Назови 3 машины, 2 птицы, 1 цветок”. Ребенок отвечает. В этой игре закрепляются навыки классификации объектов, тренируется память, отрабатывается количественный счет. Выполнив задание, ребенок может составить аналогичную задачу для взрослого. При ответе взрослый может иногда допускать намеренные ошибки, ожидая, что ребенок его поправит.Наблюдательность. Хорошая дорожная игра. Взрослый и ребенок отыскивают и подсчитывают предметы выбранной категории (собак, светофоры, красные машины).Снежный ком. “Взрослая” игра, в которую с помощью и подсказками может играть и трехлетка. Выбирается некоторая категория, например, “животные”. Взрослый называет первое животное. Ребенок должен повторить животное, названное взрослым, а потом вспомнить другое животное. Взрослый присоединяет к цепочке третье животное и ребенку необходимо перечислить три предыдущих животных и назвать четвертое и т.д.Темный карман. Взрослый заранее кладет в карман некоторый предмет (ключ, монетку, конфету, маленькую игрушку и т.п.). Он говорит ребенку: “У меня в кармане есть что-то интересное, сможешь отгадать что?”. После этого ребенок задает различные вопросы о предмете, а взрослый отвечает на них. Если ребенок долго не может угадать, огорчается или раздражается – предложите ему узнать предмет на ощупь. Впоследствии ребенок сможет сам выступить в роли обладателя интересного предмета.Устная арифметика. Ребенку достаточно слышать, как родители называют количество предметов, что-то считают и пересчитывают (а делать это нужно постоянно), чтобы самостоятельно (с небольшими поправками взрослого) освоить не только счет, но и сложение и вычитание. Ненавязчиво узнав, в каких пределах ребенок считает, можно играть с ним